ラーメン

先日、豊中で用事があり、その帰りに近くのラーメン屋さんに寄りました。
そのお店が大当たり!!
今まで色んなラーメンを食べ歩いてきましたが、あっさり部門では3本の指に入るかというほど美味しいラーメンでした。
島田製麺食堂というお店で「飛魚(あご)そば」というのが雑誌やTVでよく特集されるメニューだという話でした。
魚の臭みが一切感じられず、本当に美味しいラーメンで、スープも全て飲み干してしまいました。
そのお店には「麺の心得」というものがあり、お店を切り盛りする上での意気込みが語られていました。
その中で素敵な言葉があったので紹介します。
「プラスの3D」という項目でこう書かれてありました

私は前向きに物事をとらえます。マイナスの3D(だって・でも・できない)ではなく、プラスの3D(できる・大丈夫・どんまい)で考え行動します。

プラスに考えて、前向きに生きるということは本当に大事ですよね。
美味しい1杯ご馳走様でした。

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TEL  副会長 西村まで 080-4142-2558

稽古場所
土曜日18時30分から  枚方市立長尾中学校
〒573-0161 大阪府枚方市長尾北町3-3-1

日曜日17時00分から  枚方市立招提小学校
〒573-1154 大阪府枚方市招提東町2-2-8
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感謝

皆さん一年間お疲れ様でした!
毎年言ってる気がしますが、一年が過ぎるのは本当に早いですね。
むしろ年を追うごとに早くなっている気がします。
私にとって今年は色んな意味で大きな出来事が多く、激動の一年間でした。
大きく分けると仕事、拳法、出産の三つがありますが、どれにも共通して言えることは誰かの『支え』があったこと。
学校を代表して授業を公開した時には、何ヶ月も前からたくさんの人が一緒になって悩んで考えてくれました。
終わった時には、一緒に反省して心から『お疲れ様』と言ってくれた仲間がいました。
拳法では少年達の入賞が増え、団体戦で今の世代の子ども達は初勝利を味わうことができました。日頃の稽古から子ども達のことをよく考えて声掛けしてくれる人が居て、当日には応援に駆けつけてくれる保護者が居て、そして自分に厳しく稽古に臨んでいる子ども達が居て初めて勝ち取れた一勝とその喜びでした。
そして私の息子の誕生の際には多くの方に祝福の言葉を頂き、一緒になって喜んでくれた人がたくさんいました。
人は支え合って生きて行くから『人』という漢字だとはよく言いますが、本当に人という存在の素晴らしさを感じた一年でした。
『感謝』の一言に尽きます。
ありがとうございました!

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父になる

父になりました。
稽古の時にもたくさんの方から温かい言葉を頂き、非常に嬉しく思っております。
まだあまり父親になった実感がないのですが、これから色んなことを感じながら父親としての自覚が出てくるのかなと思っています。
ただ、自分の子どもを抱きしめた時、これまでとは違った初めての『愛おしさ』の感覚を覚えました。
子どもの可愛さや大切さはわかっているつもりでいましたが、もっと気付けることも多くなってくると思います。
自分が親となることで、学校の先生としても、拳法の先生としても、子どもを大切に指導していくという点で、さらにレベルアップできる気がします。
温かいお言葉本当にありがとうございました!

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話す力

急に寒くなってきましたね。
まるで秋がなかったかのように感じました。
来週は私の研究授業があり、現在大変な毎日を送っております。
研究授業というのは一人の先生とそのクラスの児童のみを残して、他の児童は帰し、校内の全職員が授業を見に来るというものです。
この一日のために何ヶ月も前から準備しました。
研究テーマは国語の『話すこと』『聞くこと』でした。
私は5年生を受け持っているので、討論会を見てもらうことにしました。
討論にはグループディスカッション、パネルディスカッション、シンポジウム、ディベートと様々な形式があるのですが、児童の実態を考えてディベートを選択しました。
ディベートというのはある一つの議題に対して、肯定派と否定派に分かれて議論を戦わせ、どちらの議論が勝っていたか、その優劣を判定するゲームです。
説得力のある話し方を習得させようと研究してきましたが、なかなか難しいものです。
子どもたちに教えながらも自分自身が一番勉強になっている気がします。
説得力のある話し方とはアイデリバリーをしているか、声の大きさは適切か、話す速さは適切か、事実の後に理由を話しているか、体験や根拠に基づいて話しているか、相手の意見を踏まえて話しているかなど様々な要素があります。
そして、私が学んだ中で一番印象に残ったのが、話し言葉と書き言葉の違いについて。
書き言葉の場合、長い文を書いても、字は残るので読み手が認識しやすい。
しかし、話し言葉の場合、音として耳に入ってくる言葉は消えてしまいます。そのため、長々とした文章で話すと、聞き手に伝わりにくいのです。
ここで大切なのは、一文を30字程度にすること。
それが聞き手の頭で認識し易い文章量のようです。
拳法でも指導者として子どもたちに長々と説明したり、指導してしまうことが多々あります。
『指示はシンプルに!』ということに気をつけて、子どもたちの頭でも認識しやすい文章で語りかけていくことが大切ですね。
それが説得力のある話し方に繋がるのだと思いました。

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「こころの再生」府民運動

先日職場で「こころの再生」府民運動のリーフレットを目にしました。
これは、次世代を担う子ども達の豊かな人間性を育むために、家庭、学校、地域、企業等社会全体で、子どもの「こころ」を信じ、守り、育て、、鍛える取り組みだそうです。
「こころの再生」府民運動では「生命を大切にする」「思いやる」「感謝する」「努力する」「ルールやマナーを守る」といった大切な「こころ」を見つめ直し、7つのアクションを呼びかけているそうです。

1、「あかんもんはあかん」と、はっきりしかろう・・・自分のためではなく、その子のために愛情を持ってしかる。
2、「ええもんはええ」と、はっきりほめよう・・・小さながんばりもほめて、子どもの「自信」を育てる。
3、「ユーモア」を大切にしよう・・・笑いの力で幸せに満ちた街にする。
4、「あいさつ」をもっと大切にしよう・・・「あいさつ」の大切さを伝えていく。
5、「おかげさんで」をもっと大切にしよう・・・周りの人に感謝のこころを忘れないようにする。
6、子どもの話をじっくり聞こう・・・子どもの話をじっくり聞けるような家族の時間を大切にする。
7、地域にどんどん出て行こう・・・ふれあう楽しみを見つけるために、そして、自分の街をもっと知るために、地域に出て行く。

白虎会でも未来を担う子ども達に伝えていきたいですね。

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来年へ

ついに団体戦が終わってしまいました。
結果は惨敗。
1部も2部も自衛隊に負けてしまいました。
白虎会としては1部で14年連続3位以内に入賞していた記録がストップしてしまいました。
それだけに真剣に今後のことを考えさせられた人も多かったのではないでしょうか。
毎日稽古をしている自衛隊に勝つためには、やはり週1,2回の稽古に「ただなんとなく来て、ただなんとなく稽古をして帰る」ではいけないと思いました。
常に来年の団体戦を意識して稽古をしていく必要があるなと感じました。
だから今日の悔しい気持ちを来年の団体戦まで1日たりとも忘れてはならないと思います。
プラスに考えれば、毎日稽古をしている相手に週1,2回の稽古しかできていない我々が圧倒的な差で敗れたわけではないのです。
選手一人一人の意識と工夫、それから白虎会としてのチームワークをより高めていくことができれば、必ず優勝旗を取り返すことができると思います。
もっともっと白虎会をみんなで盛り上げていきましょう!!

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南中ソーラン節

最近、稽古でソーラン節を取り入れました。
というのは、現在職場で運動会に向けて教え子に指導しているからです。
交野市では人数の多い学校ではだいたい5年生が演技し、少ないところでは5・6年生が組み立て体操と合わせて行うことが多いようです。
枚方では3・4年生も行うことがあるようです。
また保育園や幼稚園、はたまた中学生や高校生でも踊ったよという声を聞いたこともあります。
有名なTVドラマ「金八先生」でも踊っていました。
私は98人に指導していますが、なかなか腰を落とせません。
楽をしようと思えばできる踊りなのですが、当然見た目が良くありません。
全員で声や体勢を厳しいところでそろえることで素晴らしいものになります。
しかし、そこまで持っていくには強靭な下半身の力と気力が必要です。
私も指導しながら筋肉痛の毎日でした。
みんなでリズムに合わせて声を出せるという部分ではスクワットや四股よりも楽しく下半身を鍛えることができると考えられます。
4鼓間ずつの動きになりますのでリズム感も身につくかもしれませんね。
これからも続けていくことになると思うので動画など見られる機会があった見てみてくださいね。

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ユニバーサルデザイン(2)

前回に引き続いてユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業作りについて書きます。

ユニバーサルデザインには7原則と言われるものがあります。

①公平性(誰でも使える)
→全ての人が学びに参加できる
②自由度(利用における柔軟性)
→多様な学び方に柔軟に対応できる
③単純性(使い方が簡単)
→視覚や触覚に訴える教材・教具が用意されている
④理解(認知できる世界)
→欲しい情報がわかりやすく提供されている
⑤安全性(エラーに対する寛大さ)
→間違いや失敗が許容される
⑥省体力(少ない力で効率的に楽に使える)
→現実的に発揮することが可能な力で達成感が得られる
⑦スペースの確保(利用のためのサイズと空間)
→必要な学習活動に十分取り組める環境設定

この7原則を留意しながら、教材研究に取り組む必要があります。

白虎会でも拳法を教える相手は「人」です。
人は十人十色で、考え方も、感じ方も、もともと持っているものも違って当たり前です。
日本拳法の指導にもユニバーサルデザインの視点を取り入れることができると思いました。
色々と試してみたいと思います。

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ユニバーサルデザイン(1)

夏休みの研修で「ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業作り•学級作り」という講演を聞きました。
近い話で白虎会でも3月に垣内社長の講演を聞かせていただきましたが、ユニバーサルデザインという言葉を覚えていますでしょうか?
1980年代に、アメリカのノースカロライナ州立大学のロナウド•メイス博士により提唱された概念で、「高齢者や障がい者という特定の人に限定せず、できる限りすべての人が利用可能であるように配慮しながら製品•建物•環境をデザインすること」が基本コンセプトです。
今までバリアフリーという言葉がよく聞かれましたが、「すべての人が」というところが大きな違いです。
身近なもので言うと、シャンプーとリンスのボトルなどが挙げられます。市販されているシャンプーのボトルには凹凸が付いていて、頭を洗っていて、目を開けられない時にもボトルを判別することができます。
公衆トイレもかつては「障害者用トイレ」と記載されていましたが、今は「みんなのトイレ」として表されています。
改札なども色んな人が通りやすいように広い所がありますね。
このようなことを授業に取り入れるってどういうことだろう?とはじめは思いましたが、講演を聞いて「なるほどな」と思いました。
ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業作り•学級作りとは発達障がい等を含む配慮を要する子どもには、「ないと困る支援」であり、どの子どもにも「あると便利で、役に立つ支援」であるということで、その結果として「すべての子どもたち」の「過ごしやすさ」と「学びやすさ」が向上するというものであるということでした。
長くなりそうなので、詳しくは次回のブログで書きたいと思います。

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ぶどう園

みなさん、暑い中いかがお過ごしでしょうか。
私は研修で職場体験というものがあり、現在ぶどう園で働いています。
老人ホームや図書館、社会福祉系のワークセンターなど色んな研修先があったのですが、現在子ども達に社会の授業で農業を教えているところだったので、役立つかな~と思い、ぶどう園を選びました。
畑仕事は大変だとはなんとなく思っていたのですが、「ぶどう園での仕事」と聞くと、少し楽しいイメージも持っていました。
7月末は収穫期の終盤でビニールハウスのビニールをはずす作業が中心でした。
朝6時から作業が始まり、昼頃まで作業は続きます。
1日目を終わっての感想・・・
「めちゃくちゃしんどい!!」
ビニールハウスの中の天井が低いので、背の高い私は常に中腰での作業・・・腰にきます。
そして半端ない虫の量。
長袖長ズボンに虫除けスプレーをたくさんふりかけて作業に臨んだのに、16ヶ所刺されました。
毛虫もたくさん落ちてきて、大変でした。
しかも昼に向かえば向かうほど気温が上がり、汗だくでの作業。体の水分が3回ぐらい入れ替わるぐらい出たり入れたりしました。
肌もこんがり焼けました。
辛くてしんどくて大変だったのですが、それでもいい経験をしているな~と感じました。
それは現地で働く人の話を聞いて思いました。
「毎年ぶどう狩りをしに来てくれる人やぶどうを買いに来てくれる人に喜んでもらったり、「おいしい」と声をかけてもらえるのが何より嬉しいんです。だからどんなにしんどくてもがんばれるんですよ。」とのことでした。
「机上の学習ではこの言葉が教科書に書いてあったとしても、心にはあまり響かないんだろうな。しんどい思いをして体験したからこそ、心から共感できるんだろうな」と感じました。
やっぱり体験って大事ですね。
明日でぶどう園の仕事もラスト!!
感謝の気持ちを持って、全力でビニールハウスをはずしてきます。
そしてその翌日からの合宿、思いっきり楽しみたいと思います。

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